广东全学科阅读理解

三是校内外协同，实现社会化阅读。教育部门与文化、新闻出版、工会、财政等部门进行深度合作，调动阅读推广的社会力量，借助网络、媒体等平台，使校内与校外精**对接，实现阅读资源的有无互补、优势互补。利用图书馆、网络读书频道、微博等社会化阅读平台，开展“书香社区”“书香家庭”等活动，形成共同倡导阅读、享受阅读、分享阅读的良好社会氛围。从全学科阅读的区域性特征来看，区域推进全学科阅读，需要从阅读生态、阅读群、资源平台和专业支持四个方面进行策略探索。声阅阅读吧台可以用于学科阅读过程中学生搜索阅读资源、上传作品等。广东全学科阅读理解

全学科阅读的概念系统有三个层次：阅读、学科阅读、全学科阅读。其中，****的是学科阅读概念。可从两个角度理解学科阅读：一是阅读学角度，它是围绕学科学习而展开的一种阅读形态，是基于学科素材和学科语言特点并采用符合本学科的阅读方式开展的阅读实践活动。二是分类学角度，它是分科学习领域的话语，是按照学科分类标准而划分的阅读分类。基础教育阶段的学科分类依据国家义务教育课程方案和普通高中课程方案，诸如语文阅读、数学阅读、物理阅读等具体的学科阅读门类。全学科阅读本质上是学科阅读，“全”有两层含义：一是本义，指所有学科悉数在内，强调学科的覆盖面。二是引申为一种阅读理念，倡导所有学科都将阅读作为重要的学习内容和手段。学科阅读是学科学习的必要路径，也是“双减”背景下学生自主学习的重要方式。声阅科技推出的学科阅读服务基于校园学科特色，利用信息技术，建立阅读“学科化”的应用场景，开展“整本书阅读、全学科分级阅读、学科共享服务等”各类学科服务，让图书馆的空间、资源和技术能更好地服务于学科发展。浙江学科阅读的定义声阅学科阅读建设方案支持学生个性化学科阅读，培养学生自主阅读兴趣。

在当前阅读分级研究基础上,依据各学科课标要求、教学实际情况及学生阅读偏好, 按照”以教材阅读为基础,以拓展性阅读篇目及书目推荐为**,以寒暑假阅读书单为补充的思路整体构建。其中,教材阅读是全学科阅读的基础和前提,主要用于课前预习及课上学习;拓展性篇目及书目是全学科阅读的**和关键,主要用于对学科观念、思想、方法的深入理解学习;寒暑假阅读书单是全学科阅读的有益补充和完善,满足学生的阅读兴趣和阅读偏好,突出创意表达与写作。全学科阅读资源建设在此框架内不断拓展与更新。声阅科技推出的学科阅读服务基于校园学科特色，利用信息技术，建立阅读“学科化”的应用场景。“知识发现系统”汇集了学校教师和学***表或交流的教学成果和学习作品，形成校本的**知识资产库。系统智能支持知识动态整合提炼、有机嵌入校园知识基础设施、无缝接入教育教学管理数字化流程，并与图书馆管理系统、数字图书管理系统、课程自主学习系统等互通接口，基于自然语言处理NLP、知识图谱、文字识别OCR等AI能力，实现跨流程跨系统的知识发现与知识融汇，有效解决学科阅读资源相对缺乏、阅读材料知识化严重、阅读效果评价不佳等问题。

阅读是学习的基础、是传承文明的手段、是成长的途径。在自主学习、合作学习、探究学习成为课堂主要形态的学习环境下，如何拓宽学科视野，积累学科素材，利用所学的学科知识分析问题和解决问题，是今后中小学生学习的核**。学科阅读是一种探究性学习方法，其目的是通过学科阅读，给学生描绘出一幅幅绚丽多彩的学科世界，介绍学生喜欢的学科学习方法，通过学科素材积累，培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力，提升学习效果（成绩）。学科阅读可以成为学校课程体系的一部分吗？

在全学科阅读刚刚起步的***，我们需要用科学的态度进行审慎深入的辨析和思考，并在实践中去不断地发展和完善，这样才有可能使“全学科阅读”这一概念，成为推进和深化阅读的新的契机和生长点，激发我们在阅读观念、阅读资源、阅读方法上的新的探索与改进。为了让师生更好的理解应用学科阅读，声阅科技推出的学科阅读服务基于校园学科特色，利用信息技术，建立阅读“学科化”的应用场景，开展“整本书阅读、全学科分级阅读、学科共享服务等”各类学科服务，让图书馆的空间、资源和技术能更好地服务于学科发展。语文学科应该如何开展学科阅读？北京语文学科阅读研究课题

本次声阅为学校提供的学科阅读方案涉及到导读屏、校阅通、乐学桌、数字海报等产品。广东全学科阅读理解

学科阅读受到越来越多学校的重视，选好针对性的学科阅读读物则是落实的一大基础。不同学科阅读读物的选择既有共性又有个性。学校在选择和使用物理学科阅读读物时，首先要立足于教育部提出的《普通高中物理教学大纲》的要求，再联系当前社会热点，关注现代科技发展前沿，利用宇宙的神秘性和年轻人的好奇心来缜密筛选。学生在选择物理读物时一定要联系实际，包括自身能力和学科特点等情况。就化学而言，高一新生在入学前可以读一些有关高中化学知识及学法指导方面的读物或者化学史及化学相关的科普读物。学生学完元素化合物知识后则可以根据自己的需要进行选择——拓展视野提高兴趣可以选择《视觉之旅：神奇的化学元素》等读物；了解元素化合物部分的科学史方面的内容，则可以选择《化学元素之旅》等。英语学科读物中的语言知识、背景知识等要符合学生的认知水平和语言水平。广东全学科阅读理解

上海声阅智能科技有限公司坐落在上海市浦东新区莲溪路1151号中电绿色科技园2号楼202室，是一家专业的在电子智能、计算机、信息科技、数据科技领域内的技术开发、技术咨询、技术转让、技术服务，网络工程，计算机系统集成服务，软件设计开发，仪器仪表、通信设备、计算机的销售，建筑智能化建设工程设计施工一体化，机电设备安装维修（除特种设备），音像制品制作，电子出版物制作。【依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动】公司。公司目前拥有专业的技术员工，为员工提供广阔的发展平台与成长空间，为客户提供高质的产品服务，深受员工与客户好评。上海声阅智能科技有限公司主营业务涵盖智慧图书馆，漂流柜，书话墙，积分兑换，坚持“质量保证、良好服务、顾客满意”的质量方针，赢得广大客户的支持和信赖。一直以来公司坚持以客户为中心、智慧图书馆，漂流柜，书话墙，积分兑换市场为导向，重信誉，保质量，想客户之所想，急用户之所急，全力以赴满足客户的一切需要。