九年制音乐器材教育装备

星河教学用品关注特殊教育领域，定制化开发特教音乐器材，满足残障学生的音乐学习需求。针对视力障碍学生，推出盲文标注乐器——盲文版口琴（琴身刻有盲文音名）、触觉反馈木琴（琴键凸起标注音高），配合音频教学指导，帮助学生通过触觉与听觉感知音乐；某特教学校使用后，视力障碍学生的乐器学习兴趣显著提高，30%的学生能演奏简单曲目。针对听力障碍学生，开发震动反馈乐器（如震动鼓，鼓面震动强度随音量变化）、可视化打击乐（配套LED灯，音高对应不同灯光颜色），让学生通过视觉与触觉感受节奏，某特教中心的听力障碍学生通过震动鼓，成功参与校园合唱表演。这些定制化器材均通过特教评审，符合《特殊教育学校教学仪器配备标准》，体现星河“服务教育，造福社会”的价值观。少年宫民族乐器弦乐乐器供应。九年制音乐器材教育装备

折叠电扬琴电扬琴:由琴体、拾音器、放大器和音箱四部分组成，琴身与变音扬琴相仿，在每组琴弦近条马处装有拾音器，琴弦振动后，声波通过拾音器转变为电讯号，经放大器美化音色后，由扬声器发出。电扬琴保持了传统扬琴的音位排列和演奏方法，在琴体结构。制作材料和整体造型上与传统扬琴不同，琴弦也由传统扬琴的138根减为91根，使琴弦张力***减轻，克服了琴体变形。电扬琴具有高音明亮、中音甜润、低音浑厚的特点。在与民族乐队或交响乐队合奏中是优良的特色乐器，尤其适于独奏或伴奏。惠州音乐器材配置标准数字音乐教室建设需要哪些器材。

腰鼓是汉族 [1]  传统棰击膜鸣乐器之一，它来源于生活，又很好地表现了生活。历史悠久，发音脆亮，在民间***被流传，独具魅力的安塞腰鼓掀起了黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术性。

腰鼓属打击乐器。形似圆筒，两端略细，中间稍粗，鼓长约34厘米，两面蒙皮。鼓框上有环，用绸带悬挂在腰间，演奏时双手各执鼓槌击奏，并伴有舞蹈动作。腰鼓在民间十分盛行，人们跳着腰鼓舞，变换队形，或行走或在一个场地内边舞边敲。同时也用于民间秧歌舞。腰鼓**初流行于陕西，后来在全中国发展流行。在表演的形式和技巧上，变化极为丰富，在民间流行极为***，是人民**喜闻乐见的一种表演形式。近年来，腰鼓舞已在许多大、中城市的居民中兴起，其主要是自娱自乐，同时也是一种丰富的业余生活。

筚篥(bì lì)，即觱篥 。它的管身是木制的，上面开有八孔(前七后一)。管口插一苇制的哨子而发音。管也分大、中、小三种，以及双管和加键管。大的管约33厘米长，中的24.5厘米长，小的18厘米长。大管比小管低四度，音色高亢，在北方管乐中常常用于领奏。

管的制造及演奏技术都有了较大的发展。经过**的管，音域扩展为两个八度又六个音，而加键管还能演奏十二半音，在合奏和独奏中发挥了更大的效能。在乐队中常使用的有中音管、低音管和加键管。所谓双管也就是两支管并排扎结在一起演奏，口含两个簧哨，双手同时按两管的音孔，而发出双音，用于民族乐队合奏与独奏。 数字音乐教室建设需要哪些器材呢？

由于三角钢琴比较占用空间，人们就想把三角钢琴竖立起来使用。这就出现了早期的立式钢琴。 所以，三角钢琴要比立式钢琴早得多。 立式钢琴价格便宜，占用空间小，成为爱好者的购买对象。立式钢琴采用一种琴弦交错的设计方案，有效地节约了高度与厚度。在此之前的立式钢琴高度达2.4米。现在的只有1-2米高。

结构组成

由琴弦列、音板、支架、键盘系统（包括 黑白琴键和击弦音槌）、踏板机械（包括顶杆和踏板）和外壳共六大部分组成。使用材质

立式钢琴琴弦列：高、中音琴弦由钢丝制成；低音琴弦 由钢丝加上紫铜缠丝制成。音板：木质结构。 木材要求质地柔软、有弹性、易传导振动，以白松或 梧桐为比较好。支架：包括铸铁支架和木支架两部分。键盘系统：黑白琴键主要为木制或象牙、电木制成；音棰常用木制。踏板机械：金属结构。外壳：漆饰木板结构。 幼儿园音乐启蒙教具 辩音器-音砖。惠州音乐器材配置标准

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作为中国古老的弹拨弦鸣乐器，古筝至今已有两千五百余年历史，战国时期便在秦国盛行，故而也被称为“秦筝”。其外观呈长方形木质音箱，通常配备21根琴弦，通过移动琴码可调节音高。演奏时，右手运用托、劈、抹、挑等指法拨弦发声，左手在琴码左侧进行按、滑、揉、颤等操作，赋予旋律细腻多变的韵味。古筝不仅是独奏的佳选，也是民族管弦乐队中不可或缺的声部。其音色优美，音域宽广，既能演奏如《渔舟唱晚》这般清新明快、展现山水意境的曲目，也能诠释《战台风》这类气势磅礴、刻画劳动场景的作品。对于学习者而言，练习古筝可有效提升手指灵活性与手眼协调能力，同时培养对音乐节奏、音高的感知力。从文化传承角度，古筝承载着中华民族的音乐智慧，演奏过程中能让人深入感受古典诗词、传统故事所蕴含的情感，增强文化认同感。在疗愈层面，舒缓的古筝曲可缓解压力、平复情绪，帮助人们在快节奏生活中寻得内心宁静。九年制音乐器材教育装备