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    自闭症儿童的语言理解力训练。1、执行生活化指令（去拿杯子、去关门、去拿包包、去拿遥控器等）目的：执行指令的主动性听觉理解、听动协调训练方法：此项内容要在自然的生活情景中去做，比如你渴了，让孩子去拿杯子，你要换台让孩子帮你拿遥控器等，根据孩子的反应，刚开始距离可以近一点，等孩子理解了之后就可以把距离拉远一点，距离和方位要变化的多一点。2、听指令“拿一样”的（苹果、面包、香蕉等）训练方法：初期强化时先用一对物品，桌子上放一个，大人手里拿一个苹果，然后给孩子发指令拿一样的，待孩子没有反应时，大人要给予孩子一定的辅助，帮助孩子去完成。等孩子能一比一的完成之后，在增加另外一对，以此类推让孩子慢慢的去接受，期间的指令也要根据孩子的理解能力及时的去泛化，3、认识日常用品及水果蔬菜（葡萄、面包、毛巾、牙刷、橙子、碗等）训练方法：在让孩子认识这些物品时，首先目标要明确，给孩子发指令“拿碗给我”，等孩子能在桌子上的任何位置都能拿对了之后。在添加另一个参照物，但此时依然是让孩子去拿碗，目的就是让孩子真正的认识碗，逐渐的过渡到生活中真实的情景去，比如吃饭了，昊昊去帮妈妈把碗拿过来。--摘自网络。 怎样识别语言发展迟缓？广东语言参考价

    一直踌躇着，不敢上前。**后只能跑到妈妈旁边求助道：“妈妈，我也想玩卡片。”妈妈一听，马上就明白了，她一边牵着孩子的手过去帮他牵线搭桥，一边责怪他：“你真是胆小”。事实上，这群正在玩耍的小孩过于投入自己的**，他们并不是故意地不理睬旁边这个迫切想要加入的小男孩。男孩也不是胆小，他只是不知道如何去做，如何开口，如何主动加入……这些缺乏社交技巧的孩子需要的是具体的指导。比如说话的技巧；情绪控制的能力；如何处理矛盾；识别他人的语言和情绪信号等等。父母如果总是替孩子出头，那么孩子是没有机会通过自己的努力去学习开始一段新友谊，学习面对复杂的社交场景，**可怕的，还被困在了大人的固有成见里。没有一个孩子是天生的社交高手。孩子越是在社交场合表现得比较笨拙、紧张，我们越是要有耐心地去引导他们。很多事情，孩子只有会做，他才可能主动去做。就像上面那个小男孩，如果他知道如何开口、如何更快地融入一个小团体、如何回应别人的接纳或是拒绝，那么他就不会那么犹豫。记住，每个孩子都是独特的，他们的成长需要时间。让我们以耐心和智慧，陪伴孩子跨越社交障碍，共筑**、和谐的友谊之桥。愿每个孩子都能在成长的路上，收获满满的友谊与爱。浙江语言价格比较音乐对儿童语言能力发展有帮助吗？

    如何抓住宝宝的语言敏感期，让宝宝早开口。做法：1、多和宝宝说话，可以找出叠音语，正确地念给孩子听。这个时期成人可以从自己的母语中，找出叠音语，正确地念给孩子听。但要注意的是，不要把一种东西的名称或动作都以叠字呈现，如“穿鞋鞋、吃饭饭、戴帽帽、小狗狗”等，成人应使用正确的语言，如此孩子不必在长大后又得转换一次，也兴支因习惯改不了而显得幼稚。蒙特梭利告诉我们，孩子学习语言没有难易之分，又加上正处于敏感时期，所以正确**重要的。时间：7个月的宝宝――真能听懂语言吗？表现：7个月大的宝宝对单个的词是不能理解的，主要是对包含词在内的整个情境的理解。做法：1、当成人为婴儿做每一件事时，都应该用正确的语言说出来比如帮孩子穿衣服时可以说：“妈妈帮佩佩穿衣服了，先穿左手，再穿右手，接着帮佩佩扣纽扣，一个扣子，两个扣子，三个扣子，好，穿好了！”

所有成绩好的孩子，父母都有一个共同点，人狠话不多，普通父母让孩子写作业，要么不停的催，不停的唠叨一句话重复十遍，但时间长了，孩子也是左耳进右耳出。那我就告诉你一个培养方法，一共四个步骤，这是我们交道，总结出来的方法，让孩子从天天作业靠催靠定，到现在主动做计划，主动完成，家长也省了不少心。这套方法可操作性太强，赶紧点收藏，并实操起来。1.减少唠叨催促，多点。引导鼓励，每个家长都希望孩子能把学习当自己的事儿，但你千万别背后催他呀，盯他这些方法只会养出孩子打工人的心态，你可以引导他做出学习计划。2.提升学习能力，快速提升孩子学习能力的方式，不是刷题，不是补课。还是完善学习流程。如果他的学习流程只有听课作业，那真的非常低效。 您是否觉得孩子在与人交流时显得害羞或紧张？

    儿童语言发育迟缓可能是由于多种原因引起的，包括听力障碍、口腔结构异常、脑部发育迟缓等。针对不同原因，家长可以采取以下措施来帮助孩子：分析原因，针对性地给予处理：家长首先应该带孩子进行的医学检查，找出导致语言发育迟缓的原因。针对不同的原因，采取相应的方法，如佩戴助听器、进行口腔手术、接受特殊教育等。一些有口语的自闭症孩子主动性语言很少，或根本就没有。但他们能仿说播音字、双音词、短语、完整句子，乃至复述、背诵一首诗、一个故事，俗称“鹦鹉学舌式”语言，或“回声式”语言。却不能命名客体，阅读、讲述图片，不用或很少用口语表达自己的需要、感受、请求、意图等。即使使用语言，别人也很难听清楚，听明白其中的意义，语言的清晰度、语速的控制、连词组句等都存在较大问题。 婴儿何时开始理解语言？浙江语言价格比较

使用电子设备对孩子语言发展有何影响？广东语言参考价

智力障碍儿童的语言发育与其认知能力的整体水平密切相关。他们的语言发展序列与典型儿童相似，但进程缓慢且天花板较低。普遍表现为：词汇增长缓慢，尤其是抽象词汇和理解性词汇；句子结构简单，多停留在简单句阶段，难以掌握复杂的从句和被动语态；语法错误频发且持久；叙事和组织话语的能力薄弱。此外，他们的语用能力也较差，在对话中可能离题或难以遵循规则。干预重点在于将语言训练与功能性生活技能紧密结合，利用重复、结构化教学和情景化练习，帮助其掌握满足日常沟通所需的基本语言技能。 广东语言参考价

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