甘肃中小学实验教学软件研发

    mm）块1112演示台张1113总控电源套1114计算机多媒体，当前主流配置套11（1）5显示设备当前主流配置套111不小于42英寸6实验台、凳中央台式，具试剂支架，水、电到台套若干若干若干7边台下面具贮藏室张若干若干若干仪器设备合理放置于本室内1实验室纯水器台1112干燥箱台1113接种器具灭菌器台6664离心机4000r/min台2225微量离心管个2525256水浴锅电热恒温台4447培养箱电热恒温，80L台11（1）8生物显微镜40×~1000×电光源台1515159研磨过滤器25mL只25252510移液器1~10μL，连续可调支25252511移液器10~100μL，连续可调支25252512移液器100~1000μL，连续可调支25252513移液器500~5000μL，连续可调支25252514移液器教师用，6种规格成套套22215移液器架个27272716基因扩增仪台2。2）（2）17电泳仪台2（1）（1）18电泳槽垂直式台4（2）（2）19电泳槽水平式台2（1）（1）NA电泳图谱观察仪台1（1）（1）21分光光度计紫外光台（1）（1）22果酒果醋发酵装置套25252523精油提取器台2（2）（2）24榨汁机台11125琼脂块制作模具个50（50）（50）26试剂盒各种试剂组合盒若干若干若干（7）培养实验室。实验教学与实验室信息管理系统哪家出众？南京骏飞脱颖而出！甘肃中小学实验教学软件研发

    考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。在普通高中学业水平考试中，加强对理化生实验操作的考查，适时将理化生实验操作纳入省级统一考试。定期开展全省中小学实验教学质量抽查。（六）积极开展实验教学研究。各地要加强实验教学研究和探索，及时总结推广实验教学典型经验和先进教法，加强对学校实验教学工作的指导。学校要将实验教学纳入校本教研，积极组织相关学科教师开展实验教学校本教研活动。鼓励各地各校积极开展教学仪器设备适用性评价和研究，推动完善教学仪器设备配备标准；开展自制教具和实验教学创新应用案例评选，鼓励教师自制实验教具和实验教具应用创新。全省遴选一批实验教学实验区、实验校和实验教学精品课，发挥示范作用。（七）强化实验教学安全管理。各地各校要切实增强实验教学安全意识，将实验室安全管理作为平安校园建设重要内容，抓紧抓实抓好。市县教育行政部门要会同公安、环保等有关部门制定中小学危险化学品管理制度，规范实验室易制毒、易制爆等危险化学品在采购、运输、储存、保管、使用、回收的管理行为，加强学校危险化学品安全管理专业培训，做到既能保障实验教学正常开展，又能确保使用安全、环保达标。 重庆中小学实验教学与实验室信息管理系统南京骏飞的实验教学管理系统，专业助力实验教学管理，不容错过！

    稳步推进中考和普通高中学业水平合格性考试实验操作的标准化考场建设。9.配齐配足实验仪器设备。学校要按照国家和省学科教学装备配置标准，配齐配足学科实验教学所需的教学仪器设备，及时做好教学仪器设备更新和实验耗材补充，满足实验教学需求。10.合理配备实验室管理员。学校要根据办学规模，合理配备实验室专兼职管理员，使其切实承担起实验室的日常管理、实验仪器的维护与保养、实验教具的制作与改进、实验教学的研究与指导等工作，科学核定其工作量并列入绩效考核。在培训进修、评优评先等方面与学科教师一视同仁。11.建设实验管理服务平台。建设省、市、县、校互联互通，覆盖全省所有中小学的实验教学管理与服务平台，监管并动态了解实验教学开展情况，提供课程、教学、评价、装备等方面资源与专业指导，提升信息化服务能力，促进全省中小学实验教学开展和实验教学质量的提高。（四）健全实验教学评价机制12.完善质量监测评价体系。把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系，探索在全省义务教育学生学业质量监测中开展学生实验探究能力考查。加强实验室、特色实验活动空间等建设应用的绩效评估，强化对学校实验教学的全要素监测与改进。

    积极推进实验教学与数字化、AI识别、虚拟现实等现代科技的有机融合，探索与多学科、多种教学形式的有机融合，切实提升实验教学的科学性、趣味性和有效性。鼓励利用信息技术对实验教学进行数字化、网络化、智能化管理，探索利用实验过程的视频记录开展教学研究，指导实验教学改进。探索人工智能赋能实验教学的新路径，对实验过程和实验结果进行人工智能分析，做到实验教学的个性化应用和分析，促进实验教学的开展。倡导在统一管理下向学生开放实验室，在教师指导下开展学生自主实验探究活动，促进实验教学课程资源在课后服务中的应用。4.丰富教学资源。鼓励开发有特色的校本实验教学课程、实验项目和配套的教学资源，申报省市基础教育内涵建设项目。利用校外资源积极开展科学实验活动，加强与相关企事业单位、高校及科研院所联系，建立校外实验活动基地，不断丰富课外拓展性实验内容，形成具有区域、特色的实验拓展课程。5.探索实验教学数字化管理。建设具备实验教学、考务管理、测验评卷、数据监管实施等功能的我市初中理科实验教学与测评监管平台，全程监测全市各校的实验教学过程，作为评估常规理科实验教学工作的依据。2024年6月前。南京骏飞科技的实验教学管理软件，助力教学管理有序开展，厉害呀！

    中小学要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，开展好基础性实验、拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）和跨学科实践活动。注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，有条件的地区可以开发地方课程和校本课程。省教育厅将根据课程方案和课程标准要求，适时出台我省义务教育阶段实验教学指导手册。2.规范实验教学实施。中小学要将实验教学纳入教学管理规程，分年级、分学科制定切实可行的实验教学计划。加强实验教学过程管理，确保实验教学内容和课时，严格实验教学程序，规范学生实验过程以及教师实验教学过程记录管理，并作为学生综合素质评价和对督导评估的重要参考。鼓励有条件的地方和，积极利用信息技术手段开展实验教学管理，探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动。（二）拓宽实验教学实施方式3.创新实验教学方式。中小学要丰富实验教学实施形式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，防止以数字实验演示代替实验操作的现象。切实增强实验教学的趣味性和吸引力。 南京骏飞打造的实验教学与实验室管理系统，让管理与教学完美融合！湖南实验仪器管理与实验教学信息系统

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    按照高中12轨及以下理化生和通用技术各1人、13轨及以上理化生和通用技术各2人、初中16轨及以下理化生各1人、17轨及以上理化生各2人、小学科学1人的标准配备专职实验室管理员。在岗位聘用、考核评价、薪酬待遇、职称评聘、评优评先等方面与学科教师一视同仁。3.提高实验教师教学能力。将相关学科实验教师、实验室管理员纳入教师培训体系，列入“国培计划”“省培计划”。建立省、市、县、校四级培训体系，确保到2022年前完成全员轮训。实验室管理员应具备相应的技能，强化岗前培训，要精通所管仪器性能、用途、操作、维护，熟悉实验教学进度、实验原理，胜任本岗位工作。鼓励各地教育行政部门与高等、科研机构协同在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地，强化学习与跟岗实践相结合。各地要将实验教学能力纳入相关学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。4.保障实验教学经费需求。各地教育行政部门要为中小学实验室建设与管理、设备维修维护、仪器和实验材料更新补充、安全管理、教师和实验室管理员研修培训、活动开展等提供经费保障。应从生均公用经费中安排相应用于实验教学实施。创新经费投入机制，保障与奖励并举。 甘肃中小学实验教学软件研发