任何人做心理咨询都需要本人自愿,未成年人做咨询,同样需要本人自愿。有的监护人/父母会自作主张,没有和孩子协商,征求孩子的意见就预约咨询,这样并不妥当。 首先,咨询是一个咨访双方合作的过程。如果孩子的阻抗很大,是无法进行一个好的合作的,也很难产生效果,达成咨询目标。 其次,要征求孩子的意见。没有征求孩子的意见、没有经过协商,就对关于孩子的事情擅自决定,这本身也是一种不尊重孩子的行为,这样的行为又更容易加剧孩子的阻抗/排斥。咨询这件事,从预约咨询之前就已经开始了。如果在咨询前,监护人/父母能够平等,尊重地征询孩子的意见,听听孩子的想法,不论孩子同意与否,不只是为咨询,也是在(亲子)关系中迈出了建设性的一步。能这样做(平等,尊重孩子)的监护人/父母孩子大概率不会出现大的心理问题,往往出问题的孩子家庭又恰恰会在这些方面存在问题,从这个层面来说,监护人/父母从预约咨询开始就在学习如何和孩子相处了。开启青少年心理咨询,疏解学业压力,改善社交困境,健全人格品质,奠定人生基石。泉港区青少年心理咨询要多少钱
在学习压力编织的重重困境之中,一部分学生仿若迷失方向的船只,深陷自我否定的汹涌漩涡。他们满心沮丧,固执地认为无论自己怎样拼搏努力,成绩的提升都遥不可及,这种消极的心态如同阴霾,笼罩着他们的学习生活。 优颂的专业团队恰似心灵的阳光使者,巧妙运用积极心理学原理,全力为学生重塑摇摇欲坠的学习信念。团队成员们精心挑选并讲述一个个充满激励力量的学习成长故事,这些故事犹如星星之火,点燃学生内心深处的潜能火种。与此同时,依据每个学生的独特学情与心理状态,为他们量身定制清晰明确的阶段性学习目标。学生们在一步一个脚印地追逐并实现这些目标的过程中,渐渐重拾那份久违的自信。此外,创新性地开展学习小组合作咨询模式,让学生们在这个充满支持与理解的小集体里,尽情地相互交流学习心得、彼此加油鼓劲。在这样温暖的氛围中,压力如冰雪遇春阳般渐渐消融,大家携手共进,一同在学习的道路上奋勇前行。永春心理咨询联系方式青春风暴里,心理咨询是宁静港湾,青少年莫徘徊,勇敢驶入迎心灵曙光。
关于谁来做心理咨询这个问题,有时候监护人/父母认为孩子有问题,但孩子认为自己没问题,有时候是孩子认为自己有/遇到了问题(困境),但父母认为孩子没问题。一般情况下,前者可以由监护人/父母先做咨询,后者则需要尊重孩子自己的判断,也就是说,谁感觉遇到问题/困扰(不论是认为问题出在别人身上还是自己身上),谁做咨询。很多时候,监护人/父母会倾向于把自身因素排除在外。不论是监护人/父母做咨询还是孩子做咨询,监护人/父母都需要面对自己的心理矛盾。因为未成年人的人生观价值观正处于发展阶段,防御固化程度弱,接受新事物能力、尝试新的模式能力都比较强,所以在现实层面未成年人的咨询相对来说是比较好进行。难点往往在于监护人/父母,希望随着心理学的普及、心理健康意识的增强,这个现象能得到改观。
优颂教育咨询聚焦学生心理健康关键问题,开启心灵守护之旅。对于学习压力,很多学生苦不堪言,面对堆积如山的作业和频繁的考试,内心充满恐惧与不安。优颂团队从教育心理学视角出发,一方面帮助学生构建系统知识框架,提升学习效率,如通过思维导图、记忆宫殿等方法整理知识点,减少学习的盲目性;另一方面,运用放松训练,如渐进性肌肉松弛法、冥想等,让学生在学习间隙放松身心,缓解压力带来的身体紧绷。 在情绪管理板块,青春期的学生情绪波动大,容易陷入抑郁或过度兴奋的状态。优颂教育咨询采用团体辅导与个体咨询相结合的方式。在团体中,学生们分享相似经历,互相支持鼓励,学习他人的情绪调节经验;个体咨询时,咨询师根据学生性格特点,如内向型学生可能更适合书写表达情绪,外向型学生则可通过运动宣泄,为其定制专属情绪管理方案。优颂,让学生在成长之路上,心向阳光,无畏前行。专业心理咨询,解读情绪密码,舒缓内心波澜。
在学习压力的重重迷雾中,学生们常常像迷失方向的飞鸟,茫然不知所措。优颂的咨询师们宛如经验丰富的领航员,他们依据认知行为疗法,深度剖析学生对学习压力的认知模式。例如,有些学生将一次考试失利视为多方面否定自己的依据,从而产生过度焦虑。咨询师便引导他们重新审视这种不合理信念,通过列举过往成功经历与积精品质,重塑正确认知。 同时,开展学习习惯重塑计划,借助时间管理 APP,帮助学生合理分配学习时间,提高效率。针对不同学科特点,传授独特学习技巧,如学习数学时运用错题整理本,强化薄弱环节。并组织学习经验分享会,让学生在交流中获取灵感与动力。配合情绪调节训练,像呼吸放松法与积极的自我肯定练习,使学生在面对压力时能保持平和心态,如破茧之蝶般挣脱压力束缚,在学习天空中自由翱翔。严谨的心理咨询,系统梳理心理脉络,有效规整思绪。福建学习压力心理咨询方案
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当学习压力如紧箍咒般困扰学生时,优颂的专业团队仿佛神奇的解咒师。他们运用情感教育理论,深入了解学生与学习之间的情感联系。如果发现学生对某学科产生抵触情绪是因为过往不愉快的学习经历,如被老师严厉批评,便会采用 “情感修复疗法”,引导学生重新认识学科魅力,安排亲和友善的导师给予鼓励和肯定,重建积极情感。 在提升学习动力方面,设立 “梦想成就墙”,让学生写下自己的理想大学或职业目标,并分解为一个个小目标贴在墙上,每完成一个小目标就给予自己一个小奖励,如看一场电影或吃一顿美食。同时,开展 “学科兴趣探索活动”,通过实验、实地考察等方式,挖掘学科背后的有趣之处。再结合 “心灵安抚冥想课程”,让学生在冥想中放松身心,减轻压力带来的焦虑感,从而打破学习压力的魔咒,轻松前行。泉港区青少年心理咨询要多少钱