培养老师的学校叫师范学校,请大家注意“师范”这两个字,要想当老师,先要做示范,而且不仅是在做事上做示范,做学问上做示范,而且要在做人上面做示范。那进一步来说怎么做示范呢?孔老夫子在《论语》中就说了,“先之劳之无倦”。现在的人本主义心理学大师班杜拉在他的研究当中,也通过一个***的玩玩具的实验叫“波波玩偶实验”,就证明了儿童是特别容易模仿成年人行为的。如果成年人在跟玩具互动过程中是文明礼貌的,那么儿童也会这样去做;如果看到成年人对待玩具是简单粗暴的,儿童接下来也会变得简单粗暴。我们经常强调“榜样示范、榜样的力量是无穷的”,这些话都是非常有道理的。昨天我们谈到“统御力”的话题,而且给出了一个观点:管成熟度比较低的人用约束力,管成熟度比较高的人用统御力,管比自己差的人用约束力,管比自己强的人用统御力。我看后台留言里边,很多朋友问统御力到底是什么?大家想一想,我们刚刚讲过的“以身作则、榜样示范”,这个就是统御力。在这样的行为模式背后,有心理的力量,有文化的力量,甚至还有情感的力量。“优势唤醒,双向放大”是一个非常重要的沟通交流的规律,我们在平时安排讲座、安排互动传播的时候;山东诚信企业管理培训好处
其实事情完全不是这个样子,没有了有意思的过程,那些有意义的结果是不容易实现的,而且风险会增加,困难程度会加大。特别是一些有意思的事情,对个体的成长、对集体的合作、对整体的战略都是非常有价值的。从哲学上讲,我们知道生命本身就是一个过程,如果把有意思的过程都剥夺了,那那些所谓有意义的远大目标,往往就变成了一句空话。所以在人生的道路上,有意义和有意思这两件事同等重要。我们在锁定一个明确目标的同时,千万不要因为目的性过强而视野变窄,眼睛里只盯着几件直接相关的事情,而忽略了那些更有战略意义、更有人生价值的事情。一对一企业管理培训哪些优势“内部竞争、互相制衡”。
带队伍的时候,管人的时候,我往往较早想到的就是考核、检查、奖励、惩罚,简单讲这些都可以统称为制度模式。在这个模式之外,如果能启动文化的、心理的和情感的手段去带队伍,那么这就属于统御力了。前面讲的榜样示范、以身作则是一种典型的统御力。还有一个典型的例子大家想一想,幼儿园里面发现哪个小朋友上课不太守纪律,老师就请他来做纪律班长,让他当众带头作出承诺,并且表现好的话,再给脑门上摁一朵小红花,这个就属于“当众承诺、荣誉锁定”,这也是统御力的典型做法。
把这三套学问都学习了、探讨了,然后还要按照知行合一的思路,落实到自己的日常生活当中去,与自己日常的为人处世相结合,这就是走了“知行合一”的路线。“知一丈不如行一寸”,知道一百个道理不如落实一个道理,这才是文化的关键要害所在。所以我们讲的“智慧”,应该是三套学问,还有一个路径。这“三套学问”就是:解决的学问,解脱的学问,还有把握度的学问。这“一个路径”就是,知行合一的路径。一个目标要想落到实处,就必须紧密地和评价体系、考核体系相结合。很多时候管理的硬指标要用软的方式去完成,管理这碗硬饭要软吃才可以。
不过随着年龄的增长、社会阅历的增加,我们有一天会认识到,人生中有很多问题是没有解决方案的,是找不到答案的。什么悲欢离合、生老病死,其实很多时候都没有答案,特别想解决但是根本就解决不了,这个时候就需要有一个解脱的方案。“解决”和“解脱”的区别关键就在于:解决的思路就是找答案,而解脱的思路就是发现问题根本就不是问题,不必找答案,我们只要把问题轻轻地放下也就可以了。所以随着年龄的增长,阅历的增加,我们学会解脱了,我们能把一些问题、一些执着都放下了,这个时候“慧”就增长了。先长智力后长慧力,“三十而立,四十不惑”,这就是“智”和“慧”的一个增长过程。进一步大家还会看到一个有趣的现象:就是科学技术的学习,这个过程是找答案、找方案的过程,主要讲的是解决;而传统文化的学习呢,这是一个探讨问题、研究问题、分析问题的过程,主要讲的就不是解决,而是解脱。一旦有了这种解脱的境界,我们就少去了很多焦虑、很多烦恼。通过线上与线下、集中学习与自主学习相结合的学习模式,实战与实训、知识技能与个性需求相结合的培训方式;山东一对一企业管理培训哪些优势
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一个小孩子认知要成长,情绪情感要成长,意志品质和价值观要成长,在个性与人格的成长发育过程中,他不仅需要学习、需要考试做题,他还需要了解各方面的信息,需要接触社会,需要学习一些生活技能,需要培养生活情趣,需要发展自己的兴趣和爱好,这些对他的成长都是有好处的。正所谓“写好诗,功夫在诗外”,走到广阔的天地中去,拥抱生活,接触社会,游览名山大川,或者博览群书,了解古往今来。做了这些事情之后,再回到书桌前面写诗,那就能妙笔生花。如果把这些看起来无关的事情都取消了,一天到晚就枯坐在书桌前边,绞尽脑汁找灵感写东西,那即使写出来也是干干巴巴的内容。磨刀不误砍柴工,光想着砍柴不去,磨刀肯定不行。山东诚信企业管理培训好处