广东阅读成长案例

阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。起初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。儿童起初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有很好的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读。金笔挥就文章妙，才华袖卷书墨香，让阅读成为“悦”读，自有书香盈袖。广东阅读成长案例

回归教育本质，力推阅读行动 ----昂立，培养孩子一个受益终身的好习惯 移动互联网给人类生活带来生活带来便利的同时，也约束了人类，人类变得越来越离不开手机，据不完全统计，国人每年的阅读量还不到一些国家的十分之一，阅读退减的趋势已引起大家高层的关注，连续两年把”大众阅读”写进了政工作报告！中外记者说到”书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终生受益。暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终生受益。广东阅读成长案例阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会选择有价值、适合自己的读物。

培养阅读的欲望，我们要从小抓起。小学阶段的孩子，听觉的接受能力比视觉强，很多东西自己读不太懂，但听别人讲就能理解。为了调动孩子的阅读兴趣，首先可以在每晚睡前给她读一个故事，给孩子讲故事不但使孩子受到有声语言的熏陶、故事情节的触动，用意是来激发她自己阅读的欲望，让孩子有想听下去的欲望。然后逐渐转变为陪她一起阅读故事书，逐字逐句的阅读，随时提问他故事里的情节，不但可以来调动她的专注力，还能给孩子传递家长的关爱，增进感情、交流思想，进而激发孩子的阅读欲望。

”阅读“要学会与自己对话。在这一阶段是与自己对话的过程，主要解决的是“是什么？”，“为什么？”，“怎么样？”的问题。一本工具书，它大部分时候讲的是事物之间的逻辑、规则，即方法论，通过这样的逻辑和做事方式，能实现什么样子的效果（但大部分时候，任何一个作者都会在书籍中参杂自己的主观性观点，所以对读者能实现什么效果，提出了更高层级的要求）。而这其中有少部分的内容会去探究方法论背后的原理，即从解决“是什么？”到“为什么？”的问题。前者是事物之间的“规则”，后者是“原理”。“规则+原理”则构成了一套系统的理论。所以第一阶段的阅读既可以称为“与自己对话”，也可以称之为“与事实对话”：你要告诉你自己，事实就是这样子，要做成这件事，就得按照这样的规矩来。解决完“是什么”与“为什么”的问题，则话题自然进入到“怎么做”的领域，很少有实用型的书籍能够进入到这个领域，因为这部分内容主要是靠读者自行领悟，也就是我们的阅读第二境。阅读的价值，就在于唤醒每一个孩子的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。

现今阅读已经成为社会大众学习知识、了解和适应社会的不可或缺的途径。而阅读对学生来说，更是一项必修的课业。甚至对于从事教师行业的人来说，也是不得不掌握的基本技能，一个人如果不会阅读，那么他就不会学习。因而提高阅读能力是适应现在和未来社会的必然要求，也是现在和未来学习的重要途径。而阅读一本书就是这样一本教人们如何阅读各种不同类型书的实用性书籍。《如何阅读一本书》对我们的语文教育的发展也有着积极的推动作用。对于学生来说，学会阅读是培养其他语文能力的基础，如何阅读一本书能够很好地帮助学生掌握阅读的方法与技巧。《如何阅读一本书》在自我要求的主动阅读的基础上，根据阅读速度和阅读读物的选择提升阅读能力，从而运用到写作中，终达到心智的成长。阅读是贯穿人类文明史的线条之一，书籍更是文明社会的人们不可或缺的精神食粮。广东阅读成长案例

阅读的过程不单是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。广东阅读成长案例

训练阅读技巧时，要根据阅读者的能力去选择适当的读物。知识是多种多样的，有文学、历史、哲学、科学等之分，也有实用性和理论性之分。在我们的语文教学中，也有着文言文、小说、新闻资讯等不同的分法。根据阅读者的能力水平，读物的难易程度也是不同的。《如何阅读一本书》对这个问题作了详细的阐释：“如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。”在语文教学中，我们要学会筛选对我们有用的书进行阅读。广东阅读成长案例