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我们都知道有名的艾宾浩斯记忆曲线，随着时间越来越久，所记忆的内容忘得也会越来越快。而我们不知道的是为什么有时会过目不忘，有时却转眼就忘。这要从孩子的记忆特点说起。我们先来看看孩子主要靠听觉记忆还是视觉记忆？听觉记忆能力是指储存与回忆所听到信息的能力。如果孩子听故事时，明明看到他认真听了，复述时却颠三倒四、逻辑不清或丢失很多信息。老师口头布置的作业常记不全或记不住。上课不能长时间听讲，老师说到后面他已经忘了前面，注意力分散。揭秘照相记忆，看文字如同看动画是怎么做到的？欢迎咨询！快速记忆联系人

实际上，课外阅读对于孩子们的重要性丝毫不亚于他们在课内学到的知识，而阅读是有黄金期的。如果孩子能够从小学开始掌握高效的阅读方法，阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等课外书籍，对他扩展知识边界，寻找未来方向也有极大帮助。通过大力推动课外阅读，让孩子自己去探求，去寻觅，自由选择自己爱读的书籍，尊重他们自身的阅读特性，由封闭式读书转为开放式阅读，从而激发强烈的读书欲望，形成习惯。以身践行“公益阅读”通常情况下，我们所说的“公益阅读”，一般指的是以阅读为媒介的公益活动。实际上，这个概念一语双关，如果对它进行重新解构，它其实和“课外阅读”一脉相承，都站在功利性阅读、封闭性阅读的反面——因好奇心和求知欲驱动而去读书，而不只是为了某门学科的成绩的提升，或是某项技能的掌握。定制快速记忆那个正规快速记忆可以为您提供更多更高效的解决方案和学习策略。

这就是孩子的听觉记忆力需要提升。根据实验心理学的研究，人们一般每分钟要说100到125个字，但我们思考问题的速度却快得多，几乎超出3倍。这就意味着我们的思维速度比我们听到任何言语的速度都要快，说话常常跟不上思维的节奏。也就难怪孩子会在听别人说话时，分心去想其他事情，出现前面的问题。视觉记忆是指对视觉信息的输入、编码、存储和提取，通俗一点讲，就是孩子看到一个东西后能否回忆起来。比如孩子从黑板或书本上抄写单词、汉字时有困难，需要反复不停地看才能完成。经常记不住自己的东西放在哪里，或者一个字词反复诵读才能记住。这是因为他们需要通过强大的听觉记忆来弥补比较弱势的视觉记忆。

相对于世界上58亿总人数来讲，犹太人*有1800万，只占0.3%。但竟给我们人类社会留下了不可计数的成果。例如：在所有的诺贝尔奖获得者中，以爱因斯坦为例的犹太人占的比例达到1／3之多。在很多不同领域中具有影响并改变一个时代的重要人物。如精神分析学创始人弗洛伊德、思想家马克思、画家马克夏尔加，金融资本家斯柴尔德等都出自犹太人家庭。犹太人教育子女注重教会孩子掌握以下五个要点这些人物之所以能够出现，其中一个重要的原因是他们（特别在儿童期）所受的教育。犹太人教育子女注重教会孩子掌握以下五个要点：•①使个性得到发展；•②努力在自己擅长的方面争取前列；•③发展人格；•④培养创造力；•⑤终生学习。快速记忆可以使您更深入思考和理解事物背后的本质。

儿童训练记忆的好处儿童进入小学，开始了与以前完全不同的生活。上课时间长，很多小学生的家长为孩子不能适应小学生活而苦恼：孩子上课注意力不集中，记不住老师说的话……其实孩子的这些表现都与听觉记忆能力，特别是听觉记忆的广度不足有关。而提高儿童听觉记忆力的一个方法就是训练孩子记忆。有些人反对让较小的孩子背东西，认为孩子并不理解所背内容，对孩子发展没好处。但从心理学的角度看，一定程度的机械记忆，可以扩充儿童记忆的广度，这对儿童上课接纳较长的语言信息是很有帮助的。另外，儿童背书的过程是一个听-说结合、反复练习的过程，在反复的听-说过程中，孩子的听觉记忆力、听觉的编序力、言语表达力也自然会有所提高。定期复习是巩固记忆的关键，建议孩子每隔一段时间就回顾所学。在线快速记忆咨询

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右脑功能开启后，孩子记忆会逐渐增强，坚持训练可以达到过目不忘、倒背如流。希腊学者理查德.波孙，能把以前看过的书的几乎每一页内容准确无误地复述下来；法国的莱恩.冈贝特，能背诵维克多.雨果的大量作品，而且不管从哪一页开始，不管是从前到后还是从后到前都能背诵如流；清末民初中外的文化怪杰辜鸿铭，年过花甲的时候，背诵起弥尔顿那首6100多行的无韵长诗《失乐园》，居然一字不差！他们究竟是怎么做到的呢？倒背不是目的，是为了训练孩子的右脑活化，让孩子养成使用右脑的习惯。快速记忆联系人