湖州轻度发育迟缓对话咨询

    考验孩子能否听得懂，很简单，看看孩子能否**完成一个口语指令。家长可以这样测试：1、妈妈对孩子说“把垃圾桶拿来”的时候，孩子的***反应如何？是否快速理解语言指令的含义？接下来是否做出准确的行动，按照指令完成目标？2、妈妈再问孩子：奶奶去哪里了？***家里都有谁？看看孩子是否能够主动寻找目标人物，是否可以理解家庭人员的组成关系等等。3、妈妈***再问孩子：想不想出去玩儿啊？看看孩子接下来的反应，是否表现出兴奋，快乐的表情，是否看向门口、窗外？是否急着去做出门的准备等等。这三个**看似简单，其实在理解口语指令难度上是逐渐递增的。孩子对指令的理解、反应、行为这三个顺序是否衔接的很紧密？如果不能，孩子差在哪里？是否因为理解能力差，导致反应迟钝，无法做出相应的执行动作呢？另外家长再做一次同类的**，看看孩子在适当的引导和帮助下，能够顺利完成？如果依然无法正确完成引导。那么一定是语言理解方面出了问题。 孩子3岁了只会说爸爸妈妈是不是发育迟缓？湖州轻度发育迟缓对话咨询

髓鞘是神经外面包覆的一层组织，这个的作用是绝缘，防止神经电冲动从神经元轴突传递至另1个神经元轴突，并有保护轴突的作用。通俗的说就是防止神经信号乱传，影响人的行为。感统训练可以促进神经发育，促进神经髓鞘化的发展，是有效的。但需要持续的，有序的训练，训练的质和量都要足够才可以。还需要有丰富的内容，才能***提升。另外生活中不要人为破坏孩子的专注力，当孩子在专注的持续的做一个游戏或者一件事情不要去打扰他（当然是在安全的前提下），因为神经发育的过程需要一个刺激持续进行15分钟以上才会有所发展。安徽社交发育迟缓对话咨询发育迟缓的表现是什么？

小孩确诊后，你不立即开展家庭干预，只会越来越严重，干预也要用对方法走对方向，否则效果不明显，而且要有坚强信心，及时修正不足，总结失败经验，提炼好的方法，多积累别人的好的分享，提前收留，反复查看，看到或听到你一听到这点这事，立即有条件反应应对方法，而不是只是靠机构。我个人不排斥机构，但也需预防机构教学的刻板，但机构也有很多好的方法，家长学会自己分析判断哪些收为已用。不管用哪种方法，良好的家庭亲子关系，密集引导全天不让放空，生活化引导都是**重要的的。机构也有很多好的方法，家长学会自己分析判断哪些收为已用。不管用哪种方法，良好的家庭亲子关系，密集引导全天不让放空，生活化引导都是**重要的的。

    很多家长把语言发育迟缓孩子送去做感统训练，99%的家长都搞不清这个问题，耽搁了孩子的宝贵时间。在我们语言矫正机构中，有很多超过5岁的语言发育迟缓孩子，他们都做了很长时间的感统训练，家长说，运动能力方面确实有进步，但是语言问题还是老样子，理解和认知没什么进展，不会说话，无法交流。很多家长都听过这样的话，孩子说话没逻辑，发音不准，理解能力差，都是前庭觉失调导致的。实际上前庭觉主要的作用是帮助孩子保持平衡，让他们站得稳，走的直，跑得快，跳得高，和语言发展并没有直接因果关系。其他视觉、听觉、触觉、本体觉等干预，主要是为了改善孩子的肢体运动能力，协调能力，注意力。这些虽然对语言康复训练有帮助，但并未触及到语言康复训练的**内容。很多专业的语言发育迟缓研究，并没有把感统失调作为主要原因，更没有作为主要的训练方法来推广。 发育迟缓能不能治好？

    儿童发育迟缓的迹象以下是问题的可能警告信号：到3岁经常跌倒或爬楼梯有困难流口水或言语非常不清楚不能操纵简单的玩具不会说句子不明白简单的指令不假装或虚构不想和其他孩子或玩具一起玩不进行眼神交流失去了他们曾经拥有的技能到4岁不能原地跳跃乱涂乱画对互动游戏或虚构游戏不感兴趣忽视其他孩子或不回应家庭以外的人抗拒穿衣、睡觉和上厕所无法复述**喜欢的故事不遵循3部分说明不懂“相同”和“不同”没有正确使用“我”和“你”说话不清楚失去了他们曾经拥有的技能到5岁不会表现出***的情绪表现出极端行为（异常恐惧、好斗、害羞或悲伤）异常退缩和不活跃容易分心，难以专注于一项活动超过5分钟不回应别人，或只是表面上回应不玩各种游戏和活动不能给出名字和姓氏没有正确使用复数或过去时不谈论日常活动或经历不会画画无法刷牙、洗手和干手。 宝宝抓握差，是不是发育迟缓？安徽婴儿发育迟缓感统训练咨询

发育迟缓会影响一辈子吗？湖州轻度发育迟缓对话咨询

    ****关键的一点，任何技巧都是需要大量的练习来做支撑的。尤其是语言。很多宝妈问过我同样的问题，“我家孩子去参加了一期某某语言培训怎么没有效果？”我当时反问她们：“你想达到什么效果？电视主持人的效果？”没有一个人说的出来她们的心理预期，你又怎么来判断有没有效果。任何一项技能的取得，都是需要平常不断的训练获得的。语言表达也是一样。“多听多看多说”，说完儿歌、古诗、绕口令，就可以尝试背故事，短一点的像《井底之蛙》《狼和小羊》《**聪明的小象》，长一点的可以选择《守株待兔》《乌鸦和狐狸》《猴子捞月亮》等等，由短到长、由易到难，循序渐进。父母也要积极把握住每一个锻炼的机会，小到班级里的讲故事，大到比赛、海选，都可以让孩子去参加，每次给孩子一点鼓励，在自信中孩子更容易成长。幼儿在语言敏感期要多去鼓励和刺激，特别是要尽量避免爷爷奶奶在带孩子时为了让孩子安静而一直让孩子看电视。 湖州轻度发育迟缓对话咨询