未来学校班级图书角方案

图书角筹集图书方式：1、学生自愿捐借 动员孩子自愿每月借出或者捐出自己已经阅读过的书籍，放在图书角供同学们交换阅读。这种大多数家庭都容易接受的方式，很容易使你的小小图书角拥有足够流通的图书数量。2、家长自愿捐赠 如果能够获得经济条件较好的家长的捐赠，也可以解决图书角建设之初的燃眉之急。如果图书角走上正轨后有家长愿意捐书，可以针对同学们都比较感兴趣的方向选购图书，丰富班级的图书。3、社会上有兴趣的人员的爱心捐赠。多渠道筹集图书，丰富图书角藏书。未来学校班级图书角方案

班级图书角宣传语：1、你给我一角，我还你一片天地。2、随意翻翻，读书之乐；顺手牵羊，做人之耻。3、心阅诚读 用心阅读！4、阅读伴我行，读出诚信与文明！5、书角里的静静品读，灵魂处的悄悄会面。6、以书塑身，受益一生，以书会友，天长地久。7、轻捧一本书，细阅知识理。书海兹不倦，勿忘相归还。8、与书为友，长长久久，相见如宾，人走书留。9、学而不思则罔，思而不学则殆。10、热爱文字，享受生活，文明取阅，诚信你我。11.书籍点亮人生，书香洋溢校园。 　　 班级图书角图片营造读书氛围，发挥引**示范作用。

电子图书又称e-book，是计算机技术和网络技术飞速发展的现今印刷型图书的数字化形式，是利用计算机高容量的存储介质来储存图书信息的一种新型图书记载形式，提高了资料的利用率。电子图书与传统书籍拥有许多相同的特点：包含一定的信息量，比如有一定的文字量、彩页；其编排按照传统书籍的格式以适应读者的阅读习惯；通过被阅读而传递信息等等。但是电子图书作为一种新形式的书籍，又拥有许多与传统书籍不同的或者是传统书籍不具备的特点：必须通过电子计算机设备读取并通过屏幕显示出来；具备图文声像结合的优点；可检索；可复制；有更高的性价比；有更大的信息含量；有更多样的发行渠道等等。

每一大类下分许多小类，每一小类下再分子小类。每一种书都可以分到某一个类目下，每一个类目都有一个类号 。 分类词表是层次结构的类号和类目。中华人民共和国建立后，中国图书馆和情报界又编制了几十部文献分类法，其中有东北图书馆编的《图书分类法》(1949)；山东图书馆编的《图书分类新法》(1951)；《中国人民大学图书馆图书分类法》(1953);《中小型图书馆图书分类表草案》(1957);《中国科学院图书馆图书分类法》(1958)；武汉大学图书馆学系编的《武汉大学图书分类法》(1959)；《大型图书馆图书分类法草案》（1960年出版，1963年改名为《中国图书馆图书分类法草案》）；《中国图书馆图书分类法》(1975)等。通过班级图书角，同学们轮流交换,实现资源共享,可以看到更多的图书。

《中图法》采用汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合号码，一个字母一个大类，以字母顺序反映大类的次序， 大类下细分的学科门类用阿拉伯数字组成。为适应工业技术发展及该类文献的分类，对工业技术二级类目，采用双字母。《中图法》已普遍应用于全国各类型的图书馆，国内主要大型书目、检索刊物、机读数据库，以及《中国国家标准书号》等都著录《中图法》分类号。图书分类法又叫图书分类词表，是按照图书的内容、形式、体裁和读者用途等，在一定的哲学思想指导下，运用知识分类的原理，采用逻辑方法，将所有学科的图书按其学科内容分成几大类。图书角的意义不单单是读书，还可以激发学生主动参与课外阅读的兴趣让图书真正成为学生的良师益友。江苏一年级班级图书角管理办法

班级图书角的正常运转培养学生游心公益图书，爱护好图书角的书籍。未来学校班级图书角方案

建立班级图书角的好处：1、班级创建图书角是学校图书室的补充，可以让同学们在课余时间就能拿到书阅读，借阅手续比较方便，会比学校的更简单，更能利用起碎片化的时间。2、学生把自己家里的度过的书放到图书角，是对图书的再利用，将发挥每一本书的价值。也省去了买书的钱。3、学生读到了书，又体验到帮助同学的快乐，是一举多得的好事，大量的书刊能够帮助同学们增长知识。开设图书角能够丰富同学们的课间丰富活动，大量的书刊能够帮助同学们增长知识。 班级创建图书角是学校图书室的补充，通过学生把自己家里的度过的书放到图书角，同学之间互相交流。未来学校班级图书角方案

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