金华大运动发育迟缓认知训练咨询

    如果有器质性障碍造成的发育迟缓另说，如果你的孩子做了听力神经检查，甚至做了核磁共振，但是他其实没有异常，那么我们先就坚定自己的内心，你的孩子其实他没有病，或许病的是你。为什么这样讲？可能大家觉得我每年体检都很健康啊，我有什么病？我在过去的半年里对自己做了反省，越反省越愧疚，为什么呢，因为我在过去的两年九个月里面，大概有两年是没有在做好一个妈妈该扮演好的角色的，当时觉得他很小，所以真的没关系。但是后来才明白其实这是***错误的。孩子很小，但是他有一颗纯洁却易碎的玻璃心，你对他的爱让他有勇气去拥抱世界，你对他的疏忽让他害怕到封闭自己。 导致发育迟缓的病因有哪些？金华大运动发育迟缓认知训练咨询

宝宝发育迟缓可能是由于疾病引起的，一定要了解具体的病因对症***。如果是生长***分泌不足引起的，要及时采取相应的措施来改，促进体内生长***的分泌，缓解宝宝的发育迟缓的问题。还要及时给宝宝补充营养，增加钙元素的摄入能够促进宝宝骨骼的生长发育，并且要增加蛋白质和维生素的摄入量，这样可以促进宝宝大脑的生长发育，注意日常饮食要营养均衡，提供给宝宝身体发育所需的能量，还需要帮助孩子做一些康复训练，如高压氧等方式。温州轻微发育迟缓语言训练咨询宝宝几个月了还不会笑，不认人是发育迟缓吗？

    一般语言发育迟缓有如下几个原因：1、对孩子有忽视，虐待的情况。这种情况下的，孩子不仅*语言发育迟缓，表现为含大小肢体运动力，智力，认知等***的发育迟缓。我认识一个孩子，她家爸爸妈妈爷爷奶奶动不动就打她，而且家里人也不管孩子，只天天打麻将，孩子发育到4岁上幼儿园，还不会说话，只会重复念叨麻将语。2、语言环境过于简单，语言互动少，表达机会少。更多体现在家庭过于溺爱孩子，照顾过于细微，不了解不遵循孩子的发展规律，极大地减弱孩子的能动性，减弱孩子交流自我表达的需求。如果同时还少家庭语言互动，孩子表达机会就更少，**终只习得同行为语言来表达需求。

    语言发育迟缓（只要迟缓一定伴随感统问题）1、语言是孩子等的综合表现。2、所以这样的孩子早期表现为对事物理解能力弱、语言能力差、社交能力落后（不是没有社交）。3、前庭觉、听觉、触觉、本体觉均有异常，导致行动处理能力（玩游戏的能力）不足，自信心缺失。4、通过干预后孩子语言能力、社交能力明显进步（干预时间有长有短一般是3年内，也看过特殊的案例到11岁），与同龄人差距快速缩小，进而达到《儿童学习与发育指南》（蓝皮书）的正常区间值。再说说题主担心的自闭症谱系（一样有感统问题，只不过更严重）1、三大**问题：刻板行为、社交障碍、语言障碍，不管恢复的多好的孩子一定会有（高功能或AS可能会通过智力掩盖，但长期接触一定能发现），这是基因里面的东西。2、所以这样的孩子早期表现与语迟的孩子接近只是程度更重，如社交无意愿，情绪无法安定，无法理解动作语言（比如孩子吵闹时家长做收声的手势能立刻安静下来），无同理心等等，没有知识储备的人（某些幼教老师等）很容易混淆语迟和谱系。3、通过干预后孩子进步速度慢，且与同龄人慢慢拉开距离。 孩子1岁了比同龄矮半个头是发育迟缓吗？

    发育障碍的种类多种多样,有一种学习障碍很容易被家长们忽视，通常他们会成为大人严重的“笨孩子”，实际上是他们早期的发育出了问题。导致学习障碍的主要原因是由于***系统某些机能的障碍,导致认知不足。特别是在胎儿期、围产期、婴幼儿期发生过一些问题,这些孩子很容易出现学习障碍。1、在认知、智力方面的表现主要有:智力正常,一般lQ在90以上。多有认知障碍,例如表现为对位置、顺序、方向、图形等的认知方面有障碍。主次逆转。在读、写、计算等能力方面或其中某一部分的能力极其拙劣。能够完成简单的读、写、计算,但对意思、关系的理解、应用能力拙劣。描画、写字能力拙劣。对部分事情固执。注意集中持续困难,注意分散。表现为多动、冲动等。2、在语言方面的特性主要有:多数在2一3岁时才被发现语言发育迟缓，且多有构音障碍,例如不能正确地发出某个字母。日常生活会话几乎无障碍。即使到了学龄期,对文章内容的理解能力和作文能力仍很拙劣。在阳光语言的康复案例中，很多语言发育迟缓的孩子都出现过类似的学习障碍问题。3、在关心、兴趣方面的特性主要有:偏向对某一事物的关心和兴趣。注意散漫,精神不集中。特别是在婴幼儿期、低学年期多动明显。固执倾向(自闭倾向)。 发育迟缓对孩子的影响有哪些？台州2-3岁发育迟缓对话咨询

孩子发育迟缓了，该怎么办？金华大运动发育迟缓认知训练咨询

    提升孩子语言表达能力的方法1、创设情境，激发“说”的兴趣幼儿年龄小，他们的学习往往从兴趣出发，若运用外部压力迫使孩子被动说话，往往会造成孩子的心理负担，引起厌说情绪。2、丰富活动，创造“说”的机会幼儿的语言发展是与周围环境相互作用的结果。因此，对孩子说话能力的培养应是一个不断促进主客体相互作用、长期发展的过程，家长应该通过组织丰富多彩的活动，为孩子提供多说的机会。3、与孩子一起阅读“对于少年儿童，没有比短故事尤为重要的了，因为孩子是这个世界的生客，这个世界对他是个一无所知的全世界。”社会经验证实，短故事对于孩子的认知能力、注意、记忆能力、思维逻辑、想象等心理活动描写描绘，对于孩子人性化品质的造成，都具有重要的作用。此外，短故事也是孩子语言发展趋向的“儿童生长***”，更容易被孩子掌握和接受。 金华大运动发育迟缓认知训练咨询

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