天平,作为物理教学中常用的器材之一,在质量测量方面发挥着重要作用。天平主要由横梁、托盘、指针、砝码等组成。其工作原理基于杠杆平衡原理。当横梁两端的物体和砝码所产生的力矩相等时,天平达到平衡状态,此时指针指向刻度盘的中间。在实验教学中,使用天平测量物体质量时,首先要将天平调平,使指针指在零刻度线处。然...
1百度测量平均速度器材:钢尺、米尺、停表、斜面、小车。2探究固体熔化时温度的变化规律器材:铁架台、温度计、烧杯、试管、海波、石蜡,酒精灯。3探究水沸腾时的温度变化特点器材:铁架台、温度计、烧杯、酒精灯。4探究光的反射规律器材:纸板(带量角器)、激光笔、平面镜。5探究平面镜成像的特点器材:玻璃板、钢尺、蜡烛、白纸;或者此实验的套装。6探究光的折射特点器材:激光笔、玻璃砖、白纸、刻度尺7凸透镜成像的规律器材:钢尺、凸透镜、蜡烛、光屏、光具座;或者此实验的套装高中物理教学模型批发。东莞高级物理教学器材哪种好
测量单位Unit of measurement把测量中的标准量定义为“单位”。单位是一个选定的标准量,**定义的单位称“基本单位” (Base unit );由物理关系导出的单位称“导出单位” (Derived unit )。国际单位制(SI)International System of Units1980年由国际计量大会(CGPM)采纳和推荐的一种一贯单位制。注:SI是国际单位制的国际通用符号。2013年,国际单位制下7个基本单位:长度:米 m质量:千克(公斤) kg时间:秒 s电流 安[培] A热力学温度:开[尔文] k物质的量:摩[尔] mol发光强度:坎[德拉]cd东莞高级物理教学器材哪种好平抛竖落仪 教师演示用原副线圈。
在几何量测量中,按用途和特点可将它分为以下几种实物量具它是指在使用时以固定形态复现或提供给定量的一个或多个已知值的量具。如量块、直角尺、各种曲线样板及标准量规等。极限量规它是指一种没有刻度的**检验工具,用这种工具不能得出被检验工件的具体尺寸,但能确定被检验工件是否合格,如光滑极限量规、螺纹极限量规等。显示测量仪器它是指显示值的测量仪器。其显示可以是模拟的(连续或非连续)或数字的,可以是多个量值同时显示,也可提供记录。如模拟电压表、数字频率计、千分尺等。测量系统它是指组装起来进行特定测量的全套测量仪器和其它设备,测量系统可以包含实物量具。固定安装着的测量系统称为测量装备。
电路包括直流电路和交流电路的研究,是电学的组成部分。直流电路研究电流稳恒条件下的电路定律和性质;交流电路研究电流周期性变化条件下的电路定律和性质。
直流电路由导体(或导线)连结而成,导体有一定的电阻。稳恒条件下电流不随时间变化,电场亦不随时间变化。
根据稳恒时电场的性质、导电基本规律和电动势概念,可导出直流电路的各个实用定律:欧姆定律、基尔霍夫电路定律,以及一些解决复杂电路的有效而简便的定理:等效电源定理、叠加定理、倒易定理、对偶定理等,这些实用定律和定理构成电路计算的理论基础。 静电感应起电机-物理教学演示仪。
电学 (英文: electricity, electrical science), 涵盖一切以电为研究基础的学科。19世纪末随着电报、电力系统的应用逐渐奠定了此工程的学科基础,并***地应用在各个领域。在技职教育上,以基本电学作为起始基础教育学科,电机工程包括许多“次领域”如:电路学、电子学、电力学、电磁学等等,并且与其他物理科学领域有相互关系。
电学“电”这一词在西方是从希腊文ηλεκτρον(琥珀)一词转意得来,在中国则是从雷闪现象中引出来的。电学
研究的内容主要包括静电、静磁、电磁场、电路、电磁效应和电磁测量。
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砝码的使用方法
1. 使用时,不能用手捏,只能用镊子夹或佩戴手套拿取。
2. 严禁接触腐蚀性物质。
3. 严防碰撞或坠落,避免碰伤或划伤。
4. 在使用砝码时,要“先大后小”。例如,称约35g的物品,先取50g的砝码,若指针向右偏,则取下砝码,换上20g的,若指针左偏,再添加10g的砝码,指针仍向左偏,再添加5g的砝码。按此方式,直至测得质量。
国家千克基准各国均只有一个。中国的国家千克基准是1965年由国际计量局检定、编号为60的铂铱合金千克基准砝码。国家千克基准与国家作证基准、国家千克副基准、千克工作基准、标准砝码组成质量量值传递系统。为衡量各种不同质量的物体,千克工作基准配有一套由其倍量和分量组成的、质量由大到小、个数**少而又能组成任何量值的工作基准组。工作基准组及标准砝码通常分为千克组(1-20kg)、克组(1-50g)和毫克组(1-500mg),根据需要还可以有微克组或其他种砝码组合(如在台秤上采用的增砣组)。砝码的组合形式通常有 5、3、2、1,5、2、2、1和5、2、1、1。 东莞高级物理教学器材哪种好
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