绍兴快速光谱仪

SPM-5000高精度快速光谱仪与积分球，交直流电源，电参数，标准灯，标准机柜组成IMS-2021植物生长灯光电综合测试系统可以植物生长灯的PPF参数。PAR是光合有效辐射，具体是指植物用于光合作用400~700nm的波长。标注单位有两种，一种是用光合辐照度表示（w/m2），主要用于太阳光的光合作用的广义研究，一种是用光合光子通量密度PPFD表示，主要用于人造光源即植物生长灯对植物光合作用的研究。PPF是光合光子通量，单位是umol/s，表示一盏植物生长灯一秒钟可以发出多少光合光子，在设计和制定植物灯光谱形态的时候，PPF就已经定下来了，具体用积分球测量其数值。PPFD是衡量植物生长灯性能的重要指标，是光合光子通量密度。单位是umol/m2/s，表示的是一平方米范围内的PPF,PPFD测量的是落在植物上的光子数量，可以通过测试仪或软件来测试或者模拟PPFD。PPFD数值除了受自身灯具的影响外，植物与灯具的高度、表面反射率也会影响PPFD值，它与照射距离的平方成反比，他需要分布光度计测试。SPM-5000高精度快速光谱仪采用目前国际先进的全息凹面光栅分光技术，光路设计独特，杂散光极低。绍兴快速光谱仪

SPM5000高精度快速光谱仪测试系统满足色温与流明值的测量。色温是指用来表示光源光色尺度的参数，单位为K。例如色温3000K就是假设有一个***黑体，将其加热到2727℃(-273℃为温度起点)时发出的光进行比较，其实就是一温度来表示光色的。流明值指的是光通量的单位流明，是一个表征亮度程度的单位，简单定义就是蜡烛烛光在1公尺以外所显现出的亮度。色温与流明值物直接关系。 在SPM5000高精度快速光谱仪测试系统报告中体现具体色温与流明值参数。中山光谱仪执行标准SPM-5000高精度快速光谱仪测试系统满足全色域指数GAI显色评价方法的测量。

SPM5000高精度快速光谱仪测试系统满足LED主波长，峰值波长，谱线半宽度的测量。WLP（峰值波长）：光谱发光强度或辐射功率比较大处所对应的波长。它是一种纯粹的物理量，一般应用于波形比较对称的单色光的检测。WLD（主波长）：眼睛能看到光源发出的主要光的颜色所对应的波长为主波长；在CIE1931马蹄形坐标中，从E点（0.33，0.33）象被测物体做延长线与马蹄形曲线有交点对应的波长。谱线半宽度（half width of line spectrum），光谱线的半值宽度，是指两半峰位置间的波长差，即半谱宽度。 在SPM5000高精度快速光谱仪测试系统报告中体现具体主波长，峰值波长，半宽度参数。

SPM-5000高精度快速光谱仪用于植物灯：植物灯基本都是做成红蓝组合、全蓝、全红三种形式，以提供红蓝两种波长的光线，覆盖光合作用所需的波长范围。在视觉效果上，红蓝组合的植物灯呈现粉红色。白光LED灯，**普遍的是使用蓝色，激发黄色荧光粉，由此复合产生视觉上的白光效果。能量分布上，在445nm的蓝**和550nm的黄绿区存在两个峰值。而植物所需的610 ~ 720nm红光，则非常缺乏。这就解释了为什么在白光LED照射下，植物生长不利。植物灯的红蓝灯色谱比例一般在5：1 ~ 10：1之间为宜，通常可选7 ~ 8：1的比例。当然有条件的可根据植物生长周期调整红色和蓝色光的比例。用LED植物补光灯给植物补光时，一般功率低于50wLED植物补光灯，针对不同植物，在使用时距离植物主叶面的高度为0.2 ~ 0.8米为宜；功率高于50wLED植物补光灯，针对不同植物，在使用时距离植物主叶面的高度为0.5 ~ 1.5米为宜。SPM-5000高精度快速光谱仪测试系统满足一般显色指数Ra的测量。

SPM-5000高精度快速光谱仪用于学校教室照明灯具色温与显色指数测量：国家标准的学校教室照明要求如下：凡教室均应装设人工照明；教室课桌面上的维持平均照度值不应低于300lx，其照度均匀度不应低于0.7；教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度不应低于500lx，照度均匀度不应低于0.8；教室宜采用3300K-5500K色温的光源，光源的显色指数不宜小于80；教室的统一眩光值(UGR)不宜大于19；在维持平均照度值300lx的条件下，教室照明功率密度现行值不应大于11W/m²，目标值应为9W/m²；照明设计计算照度时，其维护系数应取0.8。SPM-5000高精度快速光谱仪色品坐标精度:±0.0003(标准A光源)；惠州光谱仪推荐咨询

SPM-5000高精度快速光谱仪测试系统满足DF的测量。绍兴快速光谱仪

SPM5000高精度快速光谱仪用于教育灯具测量，各种场所需要选择不同的色温，配光人员已在使用一套标准的配光方法，学校一般选用白光，白光正好是正午的光线，光源接近自然光，有明亮的感觉，使人精力集中及不容易睡着，在5000K色温学习环境中学习，提高学生的专注力。比较好推荐色温：教室照明光源选择时，应选用4000K左右中等色温的荧光灯，LED为主光源。但高色温、低色温光源，可加重学生的脑疲劳和视疲劳，降低学习效率，不宜作为课堂主光源。比较好照度推荐值：不同色温的光源，其比较好照度值是不同的，荧光灯与LED组相同色温的光源，其比较好照度值不完全相同。而LED整体综合指数、分项达标情况好于荧光灯，4000K组未达标光源数量**少，表现**为突出。三是教室照明应避免色温与光照组合。在此基础上，不考虑色温，盲目提高教室平均照度，不但不能改善光环境，反而会降低学生的学习效率，影响他们的健康。绍兴快速光谱仪

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